“‘狼爸’打孩子是教育的藝術嗎?”“‘虎媽’的教育理念有沒有合理性?”……關于家庭教育，很多人有自己的看法，卻也容易“說不好”，迷失在各種似是而非甚至南轅北轍的理念中。

日前，教育部印發了《關于加強家庭教育工作的指導意見》，明確了家長在家庭教育中的主體責任，要求廣大家長依法履行家庭教育職責，嚴格遵循孩子成長規律，不斷提升家庭教育水平。看似松散寬泛的家庭教育，有了政府指導意見和“國標”。

家庭教育，是“家事”更是“國事”

“兒子快5歲了，越來越有自己的想法，他需要什么?怎樣才能幫助他健康快樂地成長?怎樣做才不愧為孩子的‘第一任老師’?”北京市第五幼兒園中一班張善淵的家長徐攀為怎么當好家長，陷入了深深的思索。

中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉，已經從事青少年教育工作40余年。因為工作關系，他接觸過很多“問題”學生。“太多發生成長危機的學生，往往與錯誤的家庭教育密切相關，而不少失敗的家庭教育的父母具有高學歷、高職位、高收入。”孫云曉發現了這個看似矛盾的情況，“我和一些研究者發現，決定父母教育好孩子的是較高的教育素質，即教育理念、教育方式和教育能力。”

家庭教育有多重要?幾千年來，“修身、齊家、治國、平天下”便是我國家庭教育的核心要義，其邏輯起點正是“國之本在家，家之本在身”。為子三遷其居的孟母、呵護孩子好奇心的愛迪生媽媽是人們耳熟能詳的家長榜樣，而從德國劇作家歌德、俄國“生理學無冕之王”巴甫洛夫，到我國王羲之、王獻之父子，蘇洵、蘇軾、蘇轍父子……無不得益于家庭教育。“從一個人的生命歷程來看，家庭生活是其最重要的組成部分，家庭教育的觀點、方式，家庭成員的作風、習慣、品德修養，家長的心理品質、心理發展水平和個性、價值追求都深深影響著個人發展。”北京人大附中朝陽學校黨總支書記鄧躍茂指出。

那么，家庭教育只是“一家之事”嗎?中國兒童中心黨委書記叢中笑表示：“家庭教育不僅是‘家事’，更是‘國事’。因此《指導意見》指出，家庭教育工作關系到孩子的終身發展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來。”

但是，當前的家庭教育存在著很多不盡如人意的地方。“狼爸”“虎媽”受追捧，家長在“孩子健康快樂”和“追求高分牛娃”之間糾結不已……“由于各種原因，一些家長沒有樹立正確的教育觀，未掌握科學的教育方法，不尊重子女的健康情趣，不注重培養子女的良好習慣，與學校的溝通配合不夠。”教育部基礎教育一司負責人對記者強調，切實加強學校家庭教育工作，是讓每一位學生享有人生出彩機會的關鍵環節，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，是堅持立德樹人根本任務、深化教育領域綜合改革的現實需要。